進步的喜悦，持恒的心聲——小學班全程學文心得

六藝文言002學員第三階段學習體會

在這階段的習作中有兩篇遊記，這是我比較苦惱的。由於自己描繪景物的詞語匱乏，加上寫作時，場景描寫過多，泛泛而過，所以第一篇山水遊記寫的很糟糕。但是我覺得這很正常，也並不氣餒，繼續為下一篇遊記作準備。吸取了這次教訓之後，第二篇的名勝遊記，我決定以意取勝。在考慮了幾個方案後，選擇了描寫傳統文化的缺失，和今人對傳統文化的誤解為出發點，寫了《遊朱文公祠》，感歎現在的朱文公祠，淪為祈求高考得分之所，以及感慨斯文之不傳。寫成之後仍有許多不足，經過了桃源先生的多番指導，修改之後終於有了一篇稍微像樣的遊記。每熟悉一種文體之後，都感覺很歡喜，雖然辛苦是難免的，但是付出總是伴隨著收穫。

在後來的碑銘及墓誌銘的寫作當中，得益於父親的幫助。父親平時就將幾位先人的生平事蹟記錄在冊，但是我一直沒有仔細地去瞭解過。通過這次寫作，細細地閱讀了先人的事蹟，對於先曾祖父的生平有所瞭解，更加感佩先人的德行，也感歎先人的艱辛。雖然子孫為先人寫銘，不大符合古法，恐有流弊，但是我覺得如果只在自家人當中流通，作為記載先人的德行和事蹟，並流傳給子孫後代，這也是挺好的。

今日晨起，群裏，先生已經修改了幾篇文章，細細一看，最早的是四點三十六分。不禁十分慚愧，每每提醒自己早起，總是以失敗告終。不才生性愚鈍，又是年過而立才開始學文，本應比別人倍加努力，才可能稍有所得。以先生的成就，尚且如此精進不輟，作為學生的，怎能不奮起而為，況且是想為傳統文化傳承盡綿薄之力的人，能無勞乎？

六藝文言005號初級階段作文心得

懵懵懂懂過了半年，寫了三十篇文章。如夢似幻，不覺得是自己所為，不曾想生命中會有這樣的經歷。起初，因為要豐富書法的厚度，跟隨朱師兄認識了先生，學習了文言，剛開始的時候，我會以為跟小朋友學習一樣，老師會手把手教給你每一篇文章如何去寫，覺得不可接受，都不教我們，如何學習？直到今日，方知先生的教學方法，是教會我們怎樣去學習方法，通過範文和微課，教會我們如何去掌握寫文言的技法，通過每週一課的作業，逼著同學們去讀書！唯獨讀書不可辜負，時至今日，通過三十篇文章，我收穫最大的莫過於，一定要好好讀書。平日先生也會教導我們，要多讀書，我確實是太欠缺，俗事一籮筐，耽誤了太多。文言的學習，不僅僅是豐富學習的厚度那麼簡單，更是我們這輩人應該要復興國學的責任，至今，身邊的少年，浮躁之氣太重，很少有能沉寂下來研究學問的了，這不是社會的進步，這是文化的倒退！我們這輩人，應該要以身作則，靜下來去學習古人的好東西，並且傳承下去，這是好的，也是我們應該要做的。

六藝文言008號初級階段作文心得

提及文言文，回憶起我的第一本古文書《古文觀止》，扉頁還醒目的寫著購於二零零五年夏。那還是小縣城二手書攤上十元一本的盜版書，但低劣的印刷質量絲毫沒有暗淡其熠熠光輝，對文言文的初識可謂肇始于斯吧！後來，因學不得法，且畏懼于這种看似佶屈聱牙晦澀的文字中，並沒有堅持徹底地學下去！也從未想過自己這麼快就能寫些只有在書本上讀到，或者是別人家孩子寫的文言文了，雖則看起還難登大雅，然而畢竟這條路已經找到並走了最艱難的前面一段。一日為師，終身為師！仕隱君、桃源兩位先生教誨之恩，猶若再造，結草銜環也難報此德。

我聞先生之教後，方知文化復興之本位，非振臂高呼幾聲經典萬歲，便可高枕無憂了，也並非身著漢服，搞些琴棋書畫類的才藝就可取而代之，也才知道“文武之道，未墜於地”，文言文亦然，只要我們想，願意付出努力，繼絕存亡之任，焉能不堪！文以載道，先賢不刊之論不能被我們這樣忘卻。若想真正光復我民族之道统，非深入習得載道之體——文，即文言文，別無他法。此習得亦非僅僅看懂，或泛泛而談幾句所能比擬。真正的弘道者，必然是襲承了中國士大夫傳統的能文之士。前幾日，購得日本一位心理學醫生樺澤紫苑寫的一本書，他講了一種“輸出讀書法”，感覺很是受益。同樣瘋狂英語創始人李陽說過：“看懂是騙人的，聽懂是不夠的，只有說出來才是自己的，才是真功夫！”是的，能脫口而出的文言文，就是出口成章，更不用說寫了，其下筆時定如神助一般。是的，只有自己去實踐著去寫，這些瑰寶才能慢慢融入你的血肉，真正實現人文合一。

三十篇習作下來，以上的體會才更加深入骨髓，再一次去讀原先看過的文章，感覺如此親切，仿佛每一塊血脈的跳動都怦然于耳。回看自己走過的路，都難以相信自己堅持下來了。每每感慨“書到用時方恨少”，所以每一篇習作都像經過孕婦分娩誕下的嬰孩，別人是十月懷胎，我是一周懷胎，有時都能聽到難產的痛苦的喊叫，儘管如此，咬牙還是生了下來！記得學期末時，工作之事如山而至，加之學生背誦任務艱巨，晚上倒床就想睡，根本無暇看書，直到最後一晚下筆，通宵達旦絞盡腦汁，搜羅素材，抓捕靈感，這樣才勉強交上一篇。時常懷念學生時代，有大把時間可以充電，覺來又想抽自己幾個嘴巴子，不知自己浪費了多少大好年華。至今腦中可供調用脫口而出的文章都寥寥可數，所以才導致現在提筆如舉重般，腹無詩書，安可氣華？

以前總感覺與別人格格不入，在這裡有一群志同道合的師兄們每日交流心得，日日精進，生生不息，自己仿佛終日與知己，故友暢聊，彼此交心，砥礪自堅。更令我感動和慚愧的是，後來的大悟師兄雖年逾六旬，仍孜孜不倦，志在千里。先生鼓勵並教示我們：“烈士暮年，壯心不已。文言復興，人不分老幼，地不分南北，勇而為之，國之幸甚！”以人為鏡，可以知得失。反躬自省，切己體察，愈加堅定了沿著這條路走下去的信念，哪怕做一鋪路鵝卵石，亦無怨無悔，恬然自足！

六藝文言010號初級班學文心得

一晃八個多月的文言文寫作學習就到底了，甚是高興，也甚是感激！高興與感激的是，八個月來的堅持堅韌，終換得學文上的進步提高，更有益的是結識了一幫有著同樣志趣與抱負的師兄們。然，更感謝仕隱、桃源及誠敬三位先生的孜孜教導！

說實話，就是現在，寫好一篇文言文，我仍是感到害怕和困難的。每次寫作前，即使作了很多準備，即使讀了很多範文，仍然難以下筆，仍然不知所措，仍然痛苦異常！作文言文不像白話文，措辭、用句，構思、立意，首先得像文言文，這主要表現在遣詞成句上；其次，也是最重要的，要有文言思維，而文言思維，必得在征聖宗經之基礎上，也就是，必得承聖人之道而文以化人。然，我讀經甚少，讀書亦少，“書到用時方恨少”，我是深有體會了。再次，文言文之所以為文言，必得含蓄凝練溫婉，這也是文言文恒久之魅力所在。所以一要寫文言文了，我就痛苦，幾有要命的感覺，每寫一次，我就“死”一次！然，文是必須要寫的，作業是必須交的，即使痛苦，我仍是起筆寫，哪怕白話，哪怕無趣。事實卻是，只要我寫了，到最後，總會寫出一篇像樣的文言文，總會又“活”過來，而這活過來的我，總是感覺快樂無比，輕鬆無比，“海底湧紅日”，就是此種感受吧。

我報名學文的初心，是希望通過學習，能不懼文言文，能讀懂文言文。如今八個多月下來，不懼文言文了，還喜歡文言文，能初初領略雅言之美了，當有了這種體驗後，真希望有更多的人也能體會到這種快樂和美好。回頭看第一階段前三篇文章，還真像先生說的“牙牙學語、蹣跚而行的嬰兒”期，現在第三階段結束，雖說仍是幼兒期，前面的路還很長，畢竟，成長了！這一點點成長，也凝聚著自己、師兄們，以及先生們、先賢們的心血啊。先生常說：“登東山而小魯，登泰山而小天下。”我一區區女子，雖沒有小天下的壯志，還是很想親自登到泰山之頂，體驗體驗“會當淩絕頂，一覽眾山小”的豪邁。

恰好，我學文的筆記本也寫到了最後幾頁。這上面，有我自己的習作，及先生的修改點評，有我認為好的，或比較喜歡的，師兄們的、先生的作品，也記載了學文過程中，先生們的嚀叮、我的感悟：

完成《王安石論》後，我警戒自己“要做一個堂堂正正的人，才能做成堂堂正正的事”；完成《私塾論》後，我又告誡自己要“逆流而上”。

先生為我修改的《唐太宗論》，讓我又瞭解到一些史實。

2017/6/29,桃源先生語：“默默堅持，好好練習基本功，不可貪大求全，不可急於求成。艱苦的磨練是每一個行業都必不可少的。作文言文，貴在高雅簡約，寓深情與自然之間。只要有恆心，肯下工夫，將來一定能學有所成。”現在讀來，還如撞鐘，句句定心。

2017/7/13, 仕隱先生語：“由於整個社會向低俗色情淺薄滑落，所以，我們作文首先要恢復文以載道的傳統，將文的教化功能傳承下來，等這一項工作有相當的實績後，再論其他。”如醒醐灌頂，直考初心。

確實，凡是堅持每週一篇，從第一篇文章寫到第三十篇的學員，都是經受了火一般曆煉的。我們，都是三四十歲的人了，工作之外，還有家庭、孩子，有的還是私塾堂主，大多都是擠時間學習、寫作。在第一、二階段，我常常在先生規定交作業時間的深夜，甚至淩晨，才寫得出來，到第三階段最後這幾篇時，已經不用那樣趕了，寫了後還會反復斟酌，怎樣改改，才像先生的下筆，聖賢的口吻？一周的時間，讀書、學習，再寫作，不亦忙乎？沒有輸入，一定難以輸出。我基礎差，每完成一篇作文下來，都會有十多篇草稿紙。不學、不思、不悟，何以成文？欣慰的是，如今有好幾個師兄寫的文章，讀來令人深思，給人享受。

復興傳統文化，傳承文言文，其道何艱，其路何難！“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”，惟願，以此激勵我和我的師兄們！

六藝文言012號朱玉德第三階段學習體會

此刻，我於中華文言復興學會初級班的學習算是告一段落了。自始至終完成先生命題習作凡三十篇，歷時八個月。回想這大半年學文之始終，感想和體會或大或小，或零星散碎，今總結成文向老師報告。

首先，自從學文以來，針對某篇習作的先賢範文讀的更為深入了。翻開一篇範文，看到題目，首先會想到，假如這個題目讓我來寫，我會如何下筆，如何展開，如何收束，最後成文怎樣。再去看古人如何處理這些關鍵處，兩相比照，往往會有收穫。每讀古人文章，體會他們的措辭用字，那種準確妥貼，真令人嘆服，羨慕，私下裏也會對某一字詞進行體會揣摩，這就是先生常講的文以促學吧。

這三十篇文章的完成，其實是整個初級班學習的三個段落，每十篇一個段落。前十篇雖然每篇字數要求不多，但對於初次被要求按規矩來寫的人來講也絕非易事。好在在先生和師兄們的鞭策和鼓勵下，我沒有掉隊。看著自己寫出的十篇幼稚的小文章，心裏卻是有些充實和甘美的。帶著這種心情進入第二個十篇的學習。這十篇顯然比前十篇難度和要求高出了許多，回想起完成這十篇的整個過程，連自己都覺得殊為不易，整個狀態幾乎無時無刻不在琢磨，琢磨某篇文章如何落筆，從哪些角度去寫，字句如何調整等等。有時實在琢磨不出了，再帶著問題讀些範文，問題往往會在閱讀時受到啟發，遂逐一解決，就如此熬了好久，二十篇完成了，我又沒掉隊。有了這二十篇的寫作經歷，再寫第三個十篇，似乎相對容易一些了，三十篇下來，我還是緊跟隊伍和師兄們的。八個月下來，我居然收穫了三十篇文章，還有好幾位一起砥礪前行的師兄，頗有感慨，真是勝卻以往三十多年。

六藝文言015號初級班學文寫作心得

自2月22日學文開始，轉眼七個月過去了，前些天大雨，放包裡兩手機同時進水，壞了，裡面的記錄也泡湯了。心裡頗惋惜，（那天去買新手機，問修手機回收不，他看了半天，說你這手機不回收，估計進水情況嚴重，幸虧他沒要）後來，網上買電池和工具，折騰了一下午，雖然一個螺絲掉進手機裡找不到了。可是手機居然好了，打開微信，一屏一屏往前翻。感覺我們的歷史好長了，一時還到不了頭。裡面有許多我們的作文、老師的修改和評語，老師和同學們的對話。這裡傾注我們大家多少的思想和心血。這些豐富的內容我想我會好好地保存，有時間去把它騰出來，仔細摩摩。因為從小教都是要節儉的，這好東西自然是不能丟的。留著多年以後翻翻都不錯的。可是微信這軟體匯出來不方便，等軟體升級了再導。

回顧寫這三十篇的時候，總有幾篇會特別地出現在腦海裡。譬如在《黃念祖傳》時，在查文獻中有一句：唯艱難困苦備嘗之矣，方可成就。這一句是老居士在歷經種種磨難之後發出的感慨。很能觸動人的心，細細想來，每個人歷程中，都會有靈魂的煎熬，艱難的決擇，不如意的事。種種的困苦，如同一塊塊苦難之磚，壘砌我們的人生，構成我們脊樑。都是我們前行的資糧。有時想想，不苦做人都沒味道。只有這些，我們回味的時候是甜的，有內容的，而那些所謂的順心，就象露水一般蒸發。因為沒有難度的人生是膚淺的。雖然對這句話，我的理解是淺薄的，但其味無窮。相信各位師兄在寫文查閱文獻時，一定也會有類似的情形，如果不去寫，不去構思文章，你的體會也許不一樣，什麼事想想和真的去做那體驗是不一樣的。也希望各位師兄也能從中體味出自己的味道。從學文中豐富人生，提升認知。

寫遊記比較難寫，雖然寧波也好，義烏、衢州也好，特別是衢州，都有很好的風景。但那都是過去式，自孩子上學開始這些年，週末孩子什麼學習班接接送送，去接觸大自然都是一種奢侈。也許每天忙於生活和城市的環境，對周圍缺乏一種有情感的眼光去觀察，要從景中寫感悟，也可以寫，但好象並不是源自心底的，這樣的感悟寫出來是不能感人的，是沒有感染力的。因為沒有情，所以要多去走走，叫上玉德兄比較方便，一起走走，他們能吟詩作詞，我也可以回頭寫作業，不錯，不接近大自然，那是離道，道是不可須臾離也。可是我離得太久。沒有一點文化的情懷。只有建築物體空間三維尺寸。人怎可無味。

覺得自己最大的問題都是大問題，其一，思想體系混亂，因為以前沒有寫文，有點想法都是不系統或沒有深入思考的。那寫之前要經過思考，整理。雖然想的時候還清楚，到寫的時候又糊了，仿佛遠遠的望去還能看見有條山路，走到裡面進去，發現這路沒有原來那麼清晰了。分不清走到哪了，所以老師常說LOGIC混亂；其二是沒有詞彙，師兄們可能是詞彙不夠豐富，我這是貧困戶，巧婦難為無米之炊啊，所以沒詞，就是沒貨，怎麼憋也憋不出孩子來的。有此二者，您說我的作文寫出來。就一鍋粥，糙米幾粒。再加上有時時間倉促。臨時抱佛腳都沒有抱好。幸虧兩位老師，不管我寫得認真與否，都不辭辛勞、非常認真地進行修改、指導。所以，在想，針對自己的兩個攔路虎，要多記誦，增加詞彙量，要多寫筆記、讀後感之類的，多練習。總之兩多，多記，多背。不知是不是這樣。

還有我在寫師道論的時候，居然一點也沒想曾經寫過徒說。奇怪，怎麼會忘記得這麼乾乾淨淨。前面翻微信的時候才想起來，幸虧內容沒有想卻是一條道上去。

感恩遇見諸位！

六藝文言022號初級班學文寫作心得

歷時八個多月，為文三十篇，基本上每周交上一篇文章，已是形成了習慣。每天都記掛著聽課看書寫文章，心中若有事焉。前十篇的字數要求比較少，寫的是自己和身邊的人，還有仿寫和祭文。萬事開頭難，剛開始沒學會找範文，於是只能是看了師兄們的文章來模仿著寫，總算蹣跚學步、牙牙學語地學起來了。每次寫完總是滿心歡喜，如釋重負，期待著下一輪的挑戰提升。接著的十篇是經論史論，第一次要寫這種議論文體，難免心有怯意，無從下筆。幸得兩位先生鼓勵指導，還有師兄們的相互幫助、整理資料，慢慢的就學會了查找資料，學習模仿，也會多讀一些經史，瞭解前人的事跡和歷史，然後才展開議論。有時候寫的不好，被先生要求重寫，於是新舊挑戰一起來，週六趕文章，周日改文章，忙的不亦樂乎，卻不曾心生退意。興滅繼絕，責在我輩，路其漫漫，不斷求索。最後的十篇涵蓋了多種文體，先生說整個課程安排是個登山下山的過程，後面的十篇會比中間的十篇容易寫，其實我覺得更難，每周都要學習不同的文體以及寫作。只是有了前面二十篇的積累和鍛鍊，學習能力增強了，寫起來還算得心應手，這樣一周又一周地不斷學習也就成了習慣，習慣成自然，事情也就變得沒那麼難了。在此要感謝兩位先生的辛苦付出以及師兄們的鼓勵指導，我們有著共同的奮鬥目標——復興文言，重建士大夫階層，造福天下後世。學生葉落謹粗敘學文始末，與諸師友共勉！

六藝文言023號初級班學文寫作心得

時光飛逝，一轉眼八個月過去了，到今日為止，我交了30篇文言作業。從一開始的幾十字，到後來的一兩百字、四五百字，再到今天的七八百字；從一開始的生澀，到今天的流暢，從白話文思維到文言思維，這八個月，收穫頗豐。

想當初加入文言文網絡群，是因為一分承傳文化的心，而非一時興趣，所以無論多麼難寫，從來沒有想過退縮，因為復興文言並非是一個人的事，一個群體的事，而是關乎文化復興。因為之前所讀的文言文也並不是太多，只是一些蒙學經典，學庸論語，以及上學時學的一些文言文，所以寫前幾篇的時候，根本就不知道怎麼下筆，好像之前學的文言文都用不上，只好按照先生說的多讀文章，多體會章法，多感悟古人的想法。慢慢到了十多篇之後，就變得輕松多了，看來還是因為胸中無墨，和古人的記誦量比起來，差之甚遠啊！

慢慢到了二十多篇了，感覺輕松多了，能夠從古人文章中看出一些內容來了，和以前的只是想翻譯白話文是完全不同的感覺。這樣反過來促進了文言文的寫作，看來讀與寫是相互促進的。基本上幾百字的文言文一下午能打出個草稿，然後，用剩下的幾天再慢慢修改。有部分文章還得到老師的肯定，自己也非常有信心。

很多人會認為人到中年，學東西就不容易了，但我這八個月來的體悟是，只要自己肯努力、多用心，也是一樣能學到。像中庸裏講的：人一能之幾百之，人十能之幾千之，果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。感謝先生的一路引領，不棄弟子愚笨，才有今日之得。

六藝文言025號初級班學文寫作心得

無債一身輕，終於可以睡個安穩覺了。至此為止，三十篇習作如數完成，雖然多是敷衍成文，但個中酸楚，如人飲水，冷暖自知。八個月的日子裏，熬過了多少個不眠之夜，經受了多少次與身體的對抗，自春起，便生目疾，至長夏，脾濕更甚，體倦乏力，咳之舊疾屬犯，寢食難安，艾藥長伴。無數次地想要放棄，卻告訴自已不能，已對先生承諾過：只要先生不放棄學生，學生便不能放棄自己。咬一咬牙，終於過去了。

先生曾曰：初級班分三階，第二階是為頂峰，至三階為下坡路，勢緩易為。然至三階，卻倍感艱辛，也許身體欠佳之故，意志動搖。又或是黎明前之黑夜，作業愈發困難。若前面的作業，看書依樣畫瓢即能草就，至史傳墓銘，若不能通曉生平，讀書識人，便無從下筆。更何況為當代人作傳，全無參考，不似以往之文，可多方採擷成句拼湊。文言功底不夠，將現代辭彙轉換成文言，已著實為難，更何況將傳主一生凝練成文，老師所命之傳主墓主，皆為大家。以余之閱歷，難測大家之胸襟，唯恐辜負傳主高德。多方尋覓資料，不斷請教老師，終草就成章。余深知，離老師的要求還差得遠，與同學的差距還大得很，但能把腳步邁出來，寫成文，對於自己而言，已是一個極大的突破了。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。回首幾百個日日夜夜，如在煉獄。不經一番寒徹骨，哪得梅花香如許。與大家共勉！

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